为落实学院教学工作年初计划，电气与信息学院于8月21日至8月25日（教学第一周），由学院领导、系部主任、教学督导、秘书组成的24名听课专家组成的听课小组，听取了25名教师的开学第一次课，占本学期授课教师的42.7％，现总结如下：

     一、检查的重点内容

一是教师是否携带教学大纲、教案、讲稿等教学文件，

是否在第一次课上给员工讲解本门课的重点及难点、前续课及后续课、考核方式等；

二是通过课堂教学查看教师是否认真备课，与员工互动效果、课堂秩序管理等情况。

通过教学检查，被听课的25名教师，获得90分以上的17人，获得80-90分之间的7人，获得80分以下的1人。各位教师教学爱岗敬业、恪尽职守，秩序较好；员工精神饱满、勤奋好学。

二、教学中较好的方面

（一）教学态度

教师授课时教学态度端正，备课充分，教学文件齐全，课堂教学秩序良好，没有发现无故调课、停课、缺课现象，而且许多教师提前到教室候课做好课前准备。

（二）教学内容

大多数教师教学内容娴熟、知识系统完整清晰，课件图文并茂，而且授课妙语连珠、旁征博引，特色鲜明。

（三）教学方法

大多数教师授课时, 节奏抑扬顿挫,能灵活运用多种教学方法，与员工双向互动，课堂气氛活跃，增强了教学的吸引力、说服力和感染力。

（四）教学效果

大多数教师上课能传授员工知识、启迪员工思维、打开员工思路，达到本课时的教学效果

二、不足之处

（一）有的教师授课内容不能根据形势变化及时更新，对本学科的前沿知识及研究成果运用不够。

（二）个别教师讲课不够灵活，甚至照本宣科，念课件，严重依赖多媒体，缺乏语言感染力，课堂气氛沉闷。

（三）有的教师管理课堂秩序不够严格，对极少数员工在课堂上睡觉、玩手机、看其他书籍及讲话等现象没有及时提醒和制止。

（四）少数教师组织教学能力不强，不注重培养员工良好的学习习惯和动手动脑能力，助长了个别员工的懒惰心理。

三、学院建议

（一）增加学院范围内的公开课和示范课的次数，增加研究性教学、蓝墨云班课、翻转课堂、过程化考核等教学改革的课程门数。

（二）建议开展教师相互听课活动，即每位教师每学期至少听3门不同课程，取人之长，补己之短。这不仅有助教师之间教学经验交流，而且因为没有规定听课对象的指向性，大家易于接受。

（三）建议对教学课件进行评比与筛选，提高教学课件的制作水平，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

（四）以考试为抓手，调动员工的积极性，杜绝员工上课睡觉、玩手机等不良现象。

（五）树立先进典型，组织所有专职教师学习，提高学院整体教学水平。对教学效果差的教师要求各系部组织帮扶小组，采取评课、导课等方式，并采取专项培训、课程进修等手段，提升教学水平。